目前各种专门化的e-Learning 学习系统主要支持一些比较正规的教育和培训活动，它们在适应各种非正式的自由学习和动态的知识交流中具有明显的局限性。但当前正在发展和应用中的几项网络创新技术，却正在逐渐改变着e-Learning的应用模式和发展现状。

在网络化之后，e-learning的下一个阶段肯定是移动化。汤普生正在美国的一些州推行“无书包”运动，试图说服州政府，将中小学教材数字化，进而通过类似Kindle的终端阅读器，来实现无纸教材。    电子书只是数字出版的初级阶段，无论如何变化，也仅仅是数字化了纸介图书的内容而已。而数字出版革命性的技术突破，比如互动性，个性化，智能检索，等等，在电子书模式中无法得到体现。为了使数字图书更加智能化、为为了给读者提供更为个性化的内容，很多数字出版模式试图重新定义"书"的概念，并进行了很多大胆的探索实验。其核心理念就是，图书的本质是知识，而阅读的本质是教育，或者说知识的编码与解码。

目前网络上正在涌动的一些创新技术，如Wiki、Web、P2P、Blog服务等正在改变着这一现状，从而也在改变着 e-Learning的自由应用模式，并使得有利于知识自由获取的、以各种非正式方式进行的、动态的信息化按需学习成为可能。本文主要以P2P、Blog、Wiki技术为例，来简要探悉一下这些新型网络技术是如何对对e-Learning应用模式产生影响作用。

　　从产业角度讲，最为成功的数字出版模式集中出现在学术与教育出版领域，比如，学术期刊文献的数据库。对于数字出版的探索，最成功的模式也在教育领域，那就是e-learning, 电子教学，或者说，数字教学系统。我今天主要谈谈e-learning模式，这一模式在国内外都已经有了广泛应用，比较成功的包括汤普森集团和培生集团的e-learning平台，以及国内外研社的在线英语学习系统。不过国内很多人对此模式还不算熟悉。

　　教育也是它迄今为止e-learning最成功的应用领域。很多人 把e-learning 的应用扩展到了科普知识与大众教育，从理论上讲应该如此，国外也有过尝试——尤其在多媒体光盘图书的后期，很多人试图建立这种互动的百科知识库——但是其商业模式都没有成功。因为，平民百姓，为了一个与自己没直接关系的科普知识，是不愿意掏钱的。这一论点，已经被越来越多的数字出版商用高昂的学费反复验证了。当年的多媒体光盘图书的互动性、工具性以及完整性的理念，启发了后来的维基百科，不过，后者尽管声势浩大，依然要靠内容供应者的义务劳动来维系，难以找到商业模式。所以，一句话，e-learning目前只在那些“must read”的领域取得了巨大的成功。

　　由于e-learning定位在“must read”，也就是，对读者而言必须读内容，那么它的营销对象就不是广大读者(这里是学生)，而是他们的gatekeeper,也就是把关人，老师，学校，教育主管单位了。所以，从e-learning的功能上讲，它更多的是为一线教师提供方便，比如多媒体教具，定制化的练习题，教材的背景资料，在线作业批改系统，等等。也是是说，e-learning平台的建立，实际上是出版社分担了教师的很多备课工作。而这些备课工作统一由专家学者来做，然后制成标准化的教学材料，提供给教师使用。在提供方便、提升效率的同时，e-learning 系统实际上扼杀了教育的个性化与多元化，也降低了教师的参与与能动性。

　　
　　对出版商来说，e-learning系统是竞争惨烈的教材市场上最激烈的高端领域。非常有趣的是，在其他多数出版领域，出版商对于数字出版的态度都是消极的，一方面，他们担心传统图书读者的流失，另一方面，担心新的媒体力量的介入，使他们成为产业的低端。所以，很多出版商，尤其是巨型出版集团，对于数字出版，可以说是抵制的态度，他们死死捧住知识产权不放，消极对待内容的数字化与网络化。与此趋势相反，在教育出版领域，出版巨头们对于数字化的态度是最为积极的，尤其是e-learning。原因其实很简单，对这些出版巨头而言，投资高昂，维护体系庞大的E-learning是他们得以树立行业进入门槛的最佳途径。由于教育出版获利巨大，早就是兵家必争之地。那些掌握着大量资源的教育出版巨头们，一直试图一劳永逸地保有江山，e-learning所形成的投资壁垒、软件壁垒、标准壁垒等等，在这方面帮了他们大忙。


对学校而言，e-learning系统的推广，与学校的信息化、数字化工程是相辅相成的。在上世纪90年代之后，西方大中小学开始了大范围的数字化浪潮，在这个硬件推广、网络升级的过程中，e-learning 提供了足够的软件支持，或者说足够的理由来说服学校董事会，通过硬件网络购置方案。

　　在网络化之后，e-learning的下一个阶段肯定是移动化。汤普生正在美国的一些州推行“无书包”运动，试图说服州政府，将中小学教材数字化，进而通过类似Kindle的终端阅读器，来实现无纸教材。让学生们可以通过移动阅读终端进行学习，并且无线上传作业，接收和阅读教师的批改。这一升级一旦获得政府批准，将启动一个庞大的教育产业链，其利润和规模，绝非现在的Kindle可匹敌。与此相比，我们国内的e-learning还处在照猫画虎的阶段。


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